La filosofía básica de nuestra Institución en materia educativa tiene como eje fundamental el entender  a la educación  como un proceso permanente, interdisciplinario y consustanciado con esa realidad cultural, social y del medio en que actuamos.

Nuestro objetivo en el área es entender las demandas que surgen en el campo educativo en los distintos niveles de enseñanza ofreciendo espacios de contención, intercambio y prevención; encuentros, talleres, conferencias, seminarios, grupos de estudio y/o discusión, sobre los temas que preocupa a los distintos actores pertenecientes a la comunidad educativa (directivos, representantes legales, docentes, padres, alumnos), contando para ello con la sólida y multidisciplinaria formación profesional de los integrantes de los distintos equipos.

UNO NO ESCOGE

Uno no escoge el país donde nace;
Pero ama el país donde ha nacido.
Uno no escoge el tiempo para venir al mundo;
Pero debe dejar huella de su tiempo.
Nadie puede evadir su responsabilidad.
Nadie puede taparse los ojos, los oídos,
Enmudecer y cortarse las manos.
Todos tenemos un deber de amor que cumplir,
Una historia que hacer
Una meta que alcanzar.
No escogimos el momento para venir al mundo
Ahora podemos hacer el mundo
En que nacerá y crecerá
La semilla que trajimos con nosotros.

Gioconda Belli

HONORARIOS INSTITUCIONALES

Coordinación: Lic. Marta Graciela Spahn

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

La orientación Vocacional en toda su amplitud comprende la elección de:

Es un campo donde se articula educación y salud. Tanto educación como salud son un derecho y un objetivo social en todo el mundo, imprescindible para satisfacer las necesidades de los seres humanos y por tanto deben y tienen que estar al alcance de todos.

Comprende:

Las consultas y procesos se realizan durante todo el año.

Los procesos de pre-orientación, Orientación y Re-Orientación, apuntan a que el orientado, desde su singularidad, asuma el compromiso y el protagonismo de su propia elección.
Pproponemos un proceso pensado en ocho encuentros grupales y algunas entrevistas individuales y reunión con padres. En el proceso individula son entrevistas con el orientado y la inclusión de padres en los momentos correspondientes. Los ejes a trabajar son: identidad – intereses – información -elección ; estas palabras definen de alguna manera los momentos del trabajo a lo largo del proceso.
El orientado llega a consulta con muchas preguntas, dudas e interrogantes, las  mismas conducirán el trabajo tanto grupal como individual y será rol del orientador trabajar a partir de ellas. Se emplearán técnicas y recursos que servirán de instrumento para poder abordarlas.
Es muy valioso indagar acerca de su historia estudiantil, de sus elecciones anteriores, autobiografía; el árbol genealógico familiar estudiantil – ocupacional del orientado brinda información importante.
Otro eje central de la tarea es la Información: dónde, cómo, qué… Para poder elegir es necesario contar con información. Orientar la búsqueda de información es fundamental en el proceso y también moderarla, pues  muchas veces el exceso de información produce en los adolescentes inseguridad, temores e inhibición, o bien la elección  de carreras de “moda”.
Como cierre del proceso se trabajan los ejes cómo estoy en torno a mi elección a través de técnicas específicas de cierre de proceso.
Es también incumbencia del quehacer del profesional de orientación vocacional intervenir ayudando al estudiante a insertarse en el ambiente universitario, orientar a jóvenes que tengan o deseen emigrar, que se separan de la protección familiar o abandonan su pueblo natal, poder elaborar situaciones de duelo y comenzar nuevos caminos.

Objetivos generales:

Dirigido a alumnos de 7ºgrado Primaria; 8º-9º EGB; 2º-3º Polimodal; 4º-5º Secundaria, y aquellos que están cursando una carrera y necesitan revisar su elección ya sea para confirmarla o rectificar el rumbo. Como también quienes no han seguido una carrera y desean conocer sus potencialidades para encaminarse en un estudio y/o actividad laboral.

Propuesta

PROCESO GRUPAL

Metodología y Duración:
8 Encuentros grupales
2 Entrevistas individuales
Reunión con padres
Devolución final

Técnicas:
Entrevistas
Talleres vivenciales y de reflexión
Técnicas proyectivas y lúdicas

PROCESO INDIVIDUAL

Metodología:
Entrevistas con padres y orientado
Entrevistas individuales
Devolución final

Duración:
Entre 8 y 10 encuentros según la necesidad

Técnicas:
Entrevistas
Tests psicométricos y proyectivos
Técnicas lúdicas

 

ORIENTACIÓN LABORAL

Un nuevo desafío se produce en el momento en que el joven sale del universo familiar para incluirse en lo social, el trabajo y la producción.
El mundo adulto significa, entre otras cosas, estar informado del fenómeno de la desocupación y subocupación; estar inmerso en un contexto social y económico.
Aprender a elegir en tiempo de crisis supone conocer y conocerse, generar transformaciones propias y en la sociedad.
Frente a la situación actual es lógico que los jóvenes se sientan desorientados y sin garantías; abrir el diálogo y fomentar la comunicación, disminuyen la inseguridad y fortalecen la idea de que se puede elegir por sí mismo.
Planteamos una serie de actividades que apunten a la inserción en el mundo laboral; confección del curriculum vitae, búsqueda para un reposicionamiento enn el campo del trabajo.

Incluye:

Dirigido a todos los interesados en elaborar proyectos laborales, en búsqueda de un empleo, en revisar situaciones personales o pensar estrategias para re-insertarse en este campo.

 

ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

Desde el registro de la subjetividad, el pasaje de la escuela media a un estudio superior supone el cierre de un nivel educativo y además la dolorosa tarea de clausurar una etapa de la vida y abrirse a otra, la adultez.
Entre las muchas dificultades que rodean este ingreso se encuentran aquellas relacionadas con el estudio, inseguridad, motivación, comprensión, creando resistencias que llevan al abandono de ese proyecto de vida.
Por eso creemos de vital importancia generar un espacio para acompañar desde la contención y desde las disfunciones del aprendizaje el nuevo tiempo académico.

Abarca:

Destinado a todos los jóvenes de la Escuela Media, CBC y carreras que tienen dificultades para estudiar, preparar monografías, exámenes, etc

El equipo se traslada a las Instituciones interesadas para brindar estos servicios